معاون دانشجویی دانشگاه پیام نور:
معاونت آموزش باز در وزارت علوم ایجاد شود
تیپهای ساختمانی دانشگاه پیام نور در حد یك مدرسه است
خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس: صنفي
معاون فرهنگي و دانشجويي دانشگاه پيام نور در مراسم بيستمين سالگرد دانشگاه پيام نور با اشاره به بيان مزايا و ضعفهاي دانشگاه پيام نور، گفت: حداقل ارتباط بين دانشجو و استاد، گسترشهاي بي رويه و عدم پاسخ گويي به مشكلات دانشجويان برخي از آسيبهاي دانشگاه پيام نور است.
به گزارش خبرنگار صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، دكتر فتحالهي با بيان اينكه تاسيس دانشگاه پيام نور حركتي نوآورانه در عرصه آموزش عالي بود، گفت: در اين زمينه ايجاد امكان تحصيل براي همه دانشجويان، دانشجو محور بودن، بومي گزيني و حل مشكلات مهاجرت دانشجويان و تبعات حاصل از آن، كاهش هزينههاي آموزش، ارتقاي فرهنگي مناطق مختلف، شكستن سد كنكور و برقراري عدالت آموزشي و همگاني بودن جريان آموزش از جمله ويژگيهاي دانشگاه پيام نور به شمار ميآيد.
وي با آسيب شناسي دانشگاه پيام نور، حداقل ارتباط بين دانشجو و استاد در شيوه نيمهحضوري را از آسيبهاي دانشگاه پيام نور بيان كرد و گفت: با ايجاد سيستم آموزش مجازي در دانشگاه پيامنور، امكان حذف كامل ارتباط مستقيم بين دانشجو و استاد و همچنين از بين رفتن امكان الگوسازي و شخصيت پردازي در اين سيستم وجود دارد.
فتحالهي محدوديت رشد فرهنگي براي كساني كه در شهر خود درس ميخوانند را از ديگر آسيبهاي دانشگاه پيام نور عنوان كرد و گفت: اگرچه ويژگي بوميگزيني تا حد زيادي مهاجرت علمي را از بين برده است، اما موضوع مطرح شده از جمله آسيبهاي دانشگاه پيام نور محسوب ميشود.
وي افزود: همچنين عدم برنامهريزي براي توسعه و گسترشهاي بي رويه از ديگر ضعفهاي دانشگاه پيام نور به شمار ميرود، در واقع ابتدا بايد امكانات لازم فراهم شود و پس از آن دانشجو پذيرش شود.
به گفته معاون دانشجويي و فرهنگي دانشگاه پيام نور عدم پاسخ گويي به مشكلات دانشجويان به دليل نبود امكانات كافي از ديگر مشكلات دانشگاه پيام نور است.
وي با اشاره به نقشه تيپ ساختماني دانشگاه پيام نور و ضعفهاي موجود در اين زمينه، اظهار كرد: كه در اين ميان برنامهريزيهايي براي بهبود اين وضعيت صورت گرفته است.
فتحالهي در خاتمه وجه اتصال دانشگاه پيام نور به وزارت علوم را از ديگر آسيبهاي دانشگاه پيام نور بيان و تصريح كرد: متاسفانه دانشگاه پيام نور به عنوان يك سيستم انحصاري در آموزش باز در وزارت علوم جايگاه روشني ندارد و در اين زمينه به وزير علوم پيشنهاد كرد كه يك معاونت آموزش باز در وزارت علوم ايجاد شود.
انتهاي پيام
كد خبر: 8709-01475